许晓辉似乎很亢奋,双手撑着脑袋,清澈如溪的大眼睛滴溜溜地转着,在烛光的映衬下,泛起闪亮的光。面带纯洁的笑容看着他道:“乔老师,明天我带你去后山上玩,抓野兔,打野鸡,运气好的话还能套獾子,可好玩呢。”
许晓辉压根没受村里发生的事影响,一门心思想着玩。乔岩摸着他的头道:“你作业写完了没?”
“早写完了,放假那天晚上就写完了,我还写了篇作文,不信拿给您看。”
说着,就要起身拿书包。乔岩连忙拦着道:“不用了,老师相信你。你后半个学期进步很大,照这样坚持下去,明年肯定能考上重点高中。”
来到三河庙乡中学时,校长让他带初三。乔岩既不是师范毕业,也没有任何教学经验,一下子教初三简直是误人子弟。而校长说了一番扎心的话,让他下定决心接手。
王安礼说,这届学生没一个有出息的,学习能力普遍差,最主要压根都不想学习。反正都这样了,还能差到什么地方去。就当你练手了,只要不出事就行。
乔岩听了心里很不舒服,初三正处于叛逆期,而且现在的孩子都非常聪明,怎么能轻易放弃。他暗暗下决心,要通过他的努力改变这十几个学生的命运。不一定教书本上的知识,让他们打开视野了解外面的世界,对未来充满希望,这就足够了。
接手后发现自己太天真了,这个班学生基础很差,应该是整体学习氛围不浓,导致全班集体在混日子。这就是乡村教育的现状,没有好的管理团队和教育资源,最主要的,自上而下不重视教育。
乔岩接手后,做了大量的工作。先是家访,要让家长配合学校。再是逐一座谈,了解每个学生的情况,通过交朋友的方式培养他们的兴趣爱好,慢慢建立信任。再拉班主任胡月入伙,老师之间的相互配合也非常重要。胡月在他的带动下,重新燃起了信心,一同为孩子谋划未来。
在教学上,乔岩更注重思想的引导和开发,逐步培养学习兴趣。每周播放一部纪录片,让他们开眼看到外面的世界。上课时,频繁地和学生互动,让他们打起十二分精神跟着节奏走。下课后,还要给他们补课,一点一点把落下的补起来。
要么不做,要做就要做好。这是乔岩一直信奉崇尚的格言。
通过一段时间的努力,十几个孩子进步明显,最起码对学习提起了兴趣。尤其是许晓辉,进步突飞猛进,期中考试时语文考了112分,数学94分,英语86分,虽然和好学生有一定差距,但有进步是乔岩最开心的。
学习好了,自信心就上来了。许晓辉眨动大眼睛道:“乔老师,上海真有电视里演得那么好吗?”
乔岩坐起来道:“当然,国际大都市,是很多人梦寐以求的地方。我也只去过几次,每次去都有不同的感受,那里有想象不到的繁华,等你去过以后就明白了。”
许晓辉顿时眼睛放亮,激动地道:“老师,我以后要考上海的大学,你觉得我可以吗?”
“当然可以了,为什么不行。只要你刻苦努力学习,将来肯定没问题。”
许晓辉突然有些焦虑,道:“老师,我听他们说你这个学期结束后就要离开了,真的吗?”
“听谁说的?”
“他们都这样说。”
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